Η κα. Κατερίνα Γούλου προτείνει...!

Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια!! Πάμε παιδιά!!!

Χοοοοκι ποκι!!! Φύγαμε!!!!

Το σώμα με εικόνες!

Εκπαιδευτικές Εφαρμογές EAThink2015

http://eathink2015.org/el/eathink-app/

Παιχνίδι EAThink

To παιχνίδι EAThink είναι ενα διαδραστικό παιχνίδι που αποτελείται από 3 κεφάλαια τα οποία αντιπροσωπεύουν τα τρία θεμελιώδη στάδια της τροφικής αλυσίδας: παραγωγή, διανομή και αγορά. Μέσα από το παιχνίδι μπορείτε: (α) να καλλιεργήσετε βιολογικά προϊόντα με βιώσιμο τρόπο, αποκλείοντας τα γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα από το χωράφι σας, (β) να επιλέξετε φρέσκα και τοπικά προϊόντα δίκαιου εμπορίου και, τέλος, (γ) να αγοράσετε συνειδητοποιημένα επιλέγοντας βιώσιμα και υγιεινά τρόφιμα. Παίξτε για να μειώσετε το βάρος σας, ούτως ώστε το αερόστατο EAThink… να πετάξει ψηλότερα!
Κατεβάστε την εφαρμογή τώρα και κάντε το αερόστατο EAThink να πετάξει ψηλά! Μπορείτε να κατεβάσετε το παιχνίδι και σε συσκευές Android και iPhone.

Η πίτα της γιαγιάς

Η πίτα της γιαγιάς είναι ένα διαδραστικό παραμύθι με τις περιπέτειες ενός αγοριού ή κοριτσιού με το όνομα Ρόμπιν στη Φαγητούπολη. Ο κύριος χαρακτήρας του παιχνιδιού ψάχνει σε όλη την πόλη για να βρει τα απαραίτητα συστατικά για να φτιάξει την καλύτερη μηλόπιτα του κόσμου: από προϊόντα υγιεινά, βιώσιμα και δίκαιου εμπορίου. Στο ταξίδι αυτό, ο/η Ρόμπιν θα γνωρίσει τις αγορές των αγροτών, τα βιολογικά αγροκτήματα και τα καταστήματα δίκαιου εμπορίου. Μόλις βρει όλα τα υλικά, ο/η Ρόμπιν – με τη βοήθεια της γιαγιάς – θα φτιάξει την καλύτερη μηλόπιτα του κόσμου και θα την απολαύσει με την οικογένεια και τους φίλους του/της!
Κατεβάστε την εφαρμογή τώρα και ζήστε την περιπέτεια! Μπορείτε να κατεβάσετε την εφαρμογή «Η πίτα της γιαγιάς» και σε συσκευές Android και iPhone.

Χρήσιμοι Σύνδεσμοι

Ψηφιακό σχολείο ΥΠΑΙΘΠΑ Η τάξη Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Δικτυακή Εκπαιδευτική Πύλη Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικό Υλικό e-selides η-Τάξη e-yliko english bus com Α.Κ.Ι.Δ.Α. skoool.gr Φωτόδεντρο Τμήμα Ελληνικής Γλώσσας Drakaina Cave (Ιστορία) Ο Γραφούλης και η Γραφούλα Δωρεάν ηλεκτρονικά βοηθήματα Πειράματα Φυσικής με Απλά Υλικά Πειράματα Φυσικής με Απλά Υλικά 2 Ινστιτούτο Εκπ/κής Πολιτικής - Ι.Ε.Π. Εκπαιδευτική πύλη για θέματα ισότητας των Φύλων

Ιστολόγια Εκπαιδευτικών e sxoleio mathitoxwra e class anoixtosxoleio e ταξη Αρβανιτίδης Θεόδωρος e-mathima ΠΟΔήΛΑΤΟ Κυριακίδης Αντώνιος  Τοκατλή Ευνίκη Κωνσταντίνος Παλιούρας  Περί ανέμων, υδάτων και σχολείου... Παιδίον Τόπος Εγκύκλιος Παιδεία Οι ξερόλες της πρωτοβάθμιας Στην τάξη!!! Ξεκούρδιστη τάξη Sxolikes ataxies makrodimos e-γρ@φή thrania

Ειδική αγωγή

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο - Τμήμα Ειδικής Αγωγής e-yliko.gr - Λογισμικό e-yliko.gr - Εκπ/κό Τλικό e-yliko.gr - Χρήσιμες Δ/νσεις Συλλογή Δωρεάν Λογισμικού ΑΘΗΝΑ  Υπέρ - Δομή Ο Ξεχωριστός κόσμος της ειδικής αγωγής Εργοθεραπεία

e-sxoleio: Ειδική Αγωγή Ο Ξεχωριστός κόσμος της ειδικής αγωγής Εργοθεραπεία eva-edu Kid Media Educate Autism Λόγου έργον λογοθεραπείας

Σελίδες για παιδιά IMEakia Ram kid Cyberkid Οργανισμοί Action Aid Unicef Το Χαμόγελο του Παιδιού Γιατροί Χωρίς Σύνορα Ύπατης Αρμοστεία του Ο.Η.Ε. Συνήγορος του παιδιού Εργαλεία web 2.0 cool tools for schools Εργαλεία web 2.0 και η εκπαιδευτική τους χρήση http://newtech.coe.uh.edu/ Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση

Μουσεία  Σάμος: Τα Αρχαιολογικά μουσεία Το Αρχαιολογικό μουσείο Πέλλας Το Αρχαιολογικό μουσείο Θηβών Ο Μαρθών και το Αρχαιολογικό μουσείο Το Αρχαιολογικό μουσείο Ολυμπίας Το Εθνικό Αρχαιολογικό μουσείο Ολυμπίας Το Αρχαιολογικό μουσείο των Δελφών Το Αρχαιολογικό μουσείου Ηρακλείου Το Αρχαιολογικό Μουσείο Θεσσαλονίκης Δήλος Ελευσίνα: Ο Αρχαιολογικός χώρος και το μουσείο Το Αρχαιολογικό μουσείο Πειραιώς Το μουσείο Ακροπόλεως Η Ελλάδα του μουσείου Μπενάκη Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης Μουσείο Συναισθημάτων Παιδικής Ηλικίας Μουσείο Λούλη - Το ψωμί Πυροσβεστικό Μουσείο

Τελικο παιζω χαιρομαι κι αθλουμαι και για αγωνες προπονουμαι!!

https://www.slideshare.net/ssuser61773c/5-62016-62586820

Σκοπός του προγράμματος:

 • να παίξουμε και να ασκήσουμε το σώμα μας, 

• να μάθουμε τη συνεργασία, την ομαδικότητα, τη διαφορετικότητα. 

• γνωρίσουμε τη χαρά και τα οφέλη του αθλητισμού. 

• να νιώσουμε και να διαχειριστούμε συναισθήματα. 

• να γνωρίσουμε τα αθλητικά ιδεώδη. 

• να αποκτήσουμε πολλές γνώσεις σχετικά με τους ολυμπιακούς αγώνες του παρελθόντος και του παρόντος. 

• Να δοκιμάσουμε τις δεξιότητες μας σε αγωνίσματα και αθλοπαιδιές. .

Θέμα: Αναπήδηση της μπάλας-Tρίπλα

Σχέδιο μαθήματος 

Γνωστικό αντικείμενο: Φυσική Αγωγή

Ενότητα: Δεξιότητες χειρισμού

Θέμα: Αναπήδηση της μπάλας-Tρίπλα

Διάρκεια: 30΄

Οργάνωση τάξης: Συγκεντρωτική

Ανεπτυγμένες δεξιότητες παιδιών: βάδισμα, τρέξιμο, μετακίνηση με την χρήση                  οργάνων, μετακινήσεις σε διάφορες κατευθύνσεις και πορείες.

Μέσα υλικά:

→   Μπάλες  (μια για κάθε παιδί)

→   Ντέφι

→   Στεφανάκια

→   Καρτελίτσες (5 κίτρινες και 5 κόκκινες)

→   κολλητική ταινία

→   Εικόνα ενός καλαθοσφαιρικού αγώνα

Διδακτικοί Στόχοι:

Τα παιδιά πρέπει να είναι σε θέση να:

1. ρίχνουν την μπάλα και να την παίρνουν με αναπήδηση στο έδαφος
2. κάνουν σκαστή σε ζευγάρι
3. ντριπλάρουν με τα δυο χέρι/ ένα χέρι

4. ντριπλάρουν με μετακίνηση με καθορισμένη πορεία
5. ρίχνουν την μπάλα σε στόχο-μπασκέτα

  Στόχοι εκπαιδευτικού:

Οι στόχοι για βελτίωση της διδασκαλίας μας είναι

1. Να κινούμαστε επαρκώς στο χώρο δίνοντας ανατροφοδότηση
2. Να ενθαρρύνουμε και να παρακινούμε τα παιδιά διαρκώς
3. Να δίνουμε σαφείς οδηγίες για να μην χάνεται χρόνος

Πορεία μαθήματος:

Εισαγωγική Δραστηριότητα :

Αφόρμηση:

Ως αφόρμηση η νηπιαγωγός χρησιμοποιεί μια εικόνα στην οποία φαίνεται ένας καλαθοσφαιρικός αγώνας. Παρουσιάζει την εικόνα αυτή στα παιδιά λέγοντας τους

« Καλημέρα παιδιά μου, είστε καλά; Είμαι σίγουρη ότι θα διερωτάστε τι δείχνει η εικόνα αυτή; Μήπως γνωρίζει κάποιος από εσάς τι βλέπουμε στην εικόνα αυτή;». Στο σημείο αυτό δίνει τον λόγο σε όσα παιδιά το επιθυμούν και ακολούθως εξηγεί σε αυτά πως στην εικόνα αυτή φαίνεται ένας καλαθοσφαιρικός αγώνας από δυο ομάδες. Ακολούθως λεει στα παιδιά ότι σήμερα θα προσπαθήσει να τα μάθει να παίζουν και αυτά το παιχνίδι της καλαθόσφαιρας.

Δραστηριότητες

1. Η νηπιαγωγός εξασφαλίζει σε κάθε παιδί μια μπάλα και τους εξηγά ότι πρέπει να πιάνουν την μπάλα με τα δυο τους χέρια, αφού αυτή αναπηδήσει μια φορά μέσα στον ατομικό τους χώρο, το στεφανάκι. Αν χρειαστεί, η νηπιαγωγός κάνει επίδειξη του παιχνιδιού αυτού. Καθώς τα παιδιά βελτιώνονται στο πιάσιμο της μπάλας, η νηπιαγωγός μεταβάλλει τον αριθμό των χτυπημάτων που πρέπει να γίνουν, πριν τα παιδιά πιάσουν την μπάλα. Η νηπιαγωγός βοηθά τα παιδιά φωνάζοντας τους « αγκάλιασε την μπάλα », κάθε φορά που πρέπει να την πιάσουν. Στην συνέχεια επαναλαμβάνεται η ίδια διαδικασία αλλά τα παιδιά πρέπει να μετακινούνται σε όλο τον χώρο καθώς κτυπούν και παίρνουν την μπάλα.
2. Η νηπιαγωγός τοποθετεί στο έδαφος κολλητική ταινία σχηματίζοντας έτσι μια γραμμή. Καλεί τα παιδιά να χωριστούν σε δυο ομάδες δίνοντας τους καρτέλες-τα παιδιά που έχουν το ίδιο χρώμα καρτέλας σχηματίζουν μια ομάδα. Οι δυο ομάδες στέκονται απέναντι και τις διαχωρίζει η χαρτότελα. Δίνει στα παιδιά της μιας γραμμής μια μπάλα και ακολούθως τους λεει « Παιδιά τώρα για φανταστείτε ότι είστε τα πόδια της «Σαρανταποδαρούσας» και  πρέπει να ρίχνεται την μπάλα στον απέναντι σας χωρίς να κινήστε γιατί η «Σαρανταποδαρούσα» κοιμάται. Βασικά ζητά από τα παιδιά να κάνουν την σκαστή γι’ αυτό και κάνει επίδειξη της διαδικασίας αυτής.
3. Η νηπιαγωγός εξασφαλίζει για κάθε παιδί μια μπάλα και αρκετό χώρο, ώστε να μπορεί να κινηθεί. Ακολούθως, τους ζητά να ντριπλάρουν την μπάλα χρησιμοποιώντας και τα δυο τους χέρια. Αφού γίνει η εξάσκηση της ντρίπλας με τα δυο χέρια, τους ζητά να ντριπλάρουν χρησιμοποιώντας το αδύνατο τους χέρι ενώ στη συνέχεια να ντριπλάρουν με το άλλο τους χέρι. Συνεχίζεται η ίδια η διαδικασία αλλά με μετακίνηση στον χώρο για αρκετό χρόνο μέχρι τα παιδιά να καταφέρουν να ντριπλάρουν σωστά.
4. Για τελική δραστηριότητα τοποθετούνται 2 μπασκέτες και τα παιδιά σχηματίζουν δυο ομάδες, και προσπαθούν να ντριπλάρουν όπως μπορούν, είτε με τα δυο χέρια είτε με το ένα και στην συνέχεια ρίχνουν την μπάλα στην μπασκέτα

Αξιολόγηση:

Η αξιολόγηση του μαθήματος είναι συντρέχουσα. Με την πρώτη δραστηριότητα αξιολογούμε τα παιδιά αν μπορούν να  ρίχνουν την μπάλα και να την παίρνουν με αναπήδηση στο έδαφος, στη δεύτερη δραστηριότητα αξιολογούμε τα παιδιά αν μπορούν να κάνουν σκαστή, στην τρίτη δραστηριότητα αξιολογούμε τα παιδιά αν μπορούν να ντριπλάρουν πρώτα με τα δυο χέρια και κατόπιν με το ένα πρώτα σε στάση  και μετά με μετακίνηση, στην τέταρτη και τελική δραστηριότητα αξιολογούμε τα παιδιά αν μπορούν να εφαρμόζουν την δεξιότητα της ντρίπλας και την ρίψη της μπάλας στην μπασκέτα.