27 Φεβ 2017

Υλικό και προτάσεις δραστηριοτήτων σχετικό με τους πρόσφυγες

http://pythagoreionip.blogspot.gr/search/label/%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%A3%CE%A6%CE%A5%CE%93%CE%95%CE%A3-%CE%A0%CE%9F%CE%9B%CE%95%CE%9C%CE%9F%CE%A3ςhttp://pythagoreionip.blogspot.gr/2017/02/blog-post_27.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+blogspot/SgePI+(%CE%A0%CF%85%CE%B8%CE%B1%CE%B3%CF%8C%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%BF+%CE%9D%CE%B7%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%BF)

Φόβος, λύπη, στεναχώρια, πείνα, δίψα, ασχήμια!

Κι είδαμε στο χάρτη την Μεσόγειο θάλασσα  και την Συρία και ένα σωρό άλλες χώρεςκαι είπαμε πως ο πόλεμος είναι λίγο …μακριά!

Κι ύστερα ξεκίνησε η ιστορία του Χάρη και του Φάρι…ένα παραμύθι που ίσως και να είναι αληθινό, για δυο παιδιά που ενώνονται με τα δεσμά της φιλίας, της ανθρωπιάς και της αλληλεγγύης . Το ένα ζει στην Ελλάδα… το άλλο είναι πρόσφυγας από τη Συρία …

pixar short films

Pixar - Day & Night

Science experiments for kids

Πειράματα Φυσικής με Απλά Υλικά

ΣΟΥΠΕΡ ΣΥΝΝΕΦΟ!!!

«Παιχνίδια με τις σκιές μας»

Στόχος: Γνωριμία και εξοικείωση με τις σκιές.
Να παρατηρήσουν ότι η σκιά έχει  περίπου το μέγεθος του αντικειμένου στο οποίο ανήκει
Υλικά:
Διαδικασία: Επιλέγουμε μια ηλιόλουστη μέρα και εντοπίζουμε τις σκιές μας στην αυλή του σχολείου. Τα παιδιά παίζουν παιχνίδια ατομικά και ομαδικά.
Προσπαθούν να πατήσουν τη σκιά τους.
Να αγγίξουν τη σκιά τους.
Κυνηγούν τη σκιά τους.
Προσπαθούν να την κρύψουν.
Σε ζευγάρια:
Να περπατήσουν μαζί.
Προσπαθούν να κάνουν χειραψία.
Να αγκαλιαστούν.
Να χορέψουν.

Στη συνέχεια παίζουν μια παραλλαγή του ομαδικού παιχνιδιού «λύκος και αρνάκια»
 (Ομαδικό παιχνίδι) Ένα παιδί που το επιθυμεί γίνεται ο κυνηγός των σκιών των άλλων παιδιών. Τα υπόλοιπα παιδιά τρέχουν και προσπαθούν να απομακρύνουν τη σκιά τους για να μην τα πιάσει. Αυτός που κυνηγάει, αν καταφέρει να πατήσει τη σκιά κάποιου παιδιού, λέει το όνομα του παιδιού αυτού και εκείνο μένει ακίνητο. Το παιχνίδι σταματάει όταν έχει ακινητοποιήσει όλα τα παιδιά.

Δραστηριότητα «Το πορτρέτο της σκιάς μας»
(στο Θεματικές προσεγγίσεις, Σχέδια εργασίας για το Νηπιαγωγείο, Ναούμ, Ε., Παπαμιχαήλ, Γ., τεύχος 4, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, 2005)

Στόχος: Να καταλάβουν ότι υπάρχουν και άλλες φωτεινές πηγές εκτός από τον ήλιο, όπως φακός, προβολέας.
Να πειραματιστούν με αυτές τις φωτεινές πηγές.
Να κατανοήσουν τη διαδικασία σχηματισμού της σκιάς (φωτεινή πηγή-εμπόδιο-σκιά).
Υλικά: Κινητός προβολέας, άσπρο χαρτί του μέτρου, μολύβια, γόμες, κάρβουνο.
Διαδικασία: Τοποθετούμε το χαρτί του μέτρου πάνω στον τοίχο. Τα παιδιά πειραματίζονται με τη φωτεινή πηγή ώστε να καταφέρουν να φαίνεται η σκιά τους στον τοίχο. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια. Το ένα γίνεται το μοντέλο και στέκεται μπροστά στη φωτεινή πηγή και το άλλο γίνεται ο ζωγράφος και  του σχεδιάζει το περίγραμμα είτε του κεφαλιού είτε ολόκληρου του σώματός του. Μετά αλλάζουν ρόλους. Στο τέλος, το κάθε παιδί κόβει το περίγραμμα της σκιάς του και το χρωματίζει με κάρβουνο.

Δραστηριότητα «Ο χορός των σκιών»
Στόχος: Να κατανοήσουν τη διαδικασία σχηματισμού σκιάς.
Υλικά: Βίντεο από την ομάδα Pilobolus 
Χαρτί του μέτρου ή λευκό σεντόνι, προβολέας



 Διαδικασία: Παρακολουθούμε το βίντεο με την ομάδα χορευτών Pilobolus που δίνουν παραστάσεις χορεύοντας με τις σκιές τους. Στη συνέχεια γινόμαστε κι εμείς αυτοί οι χορευτές. Τα παιδιά σε δυάδες πίσω από το σεντόνι, κάνουν διάφορες κινήσεις με το σώμα τους, πρώτα με τα χέρια (χαιρετάνε, προσεύχονται, χαίρονται, γίνονται πουλιά που πετάνε, φύλλα που τα παίρνει ο αέρας, ζωγραφίζουν, κοροϊδεύουν, μένουν ακίνητα). Μετά ξαπλώνουν στο πάτωμα και βγάζουν τα παπούτσια τους. Τα πόδια γίνονται δέντρα, ποδήλατα, έντομα, λουλούδια που ανοίγουν και κλείνουν, τρέχουν, πηδούν, χορεύουν κτλ).
Τα παιδιά με όλο τους το σώμα γίνονται αγάλματα, ζωντανεύουν, πετούν μπάλα, τρέμουν από το κρύο, γίνονται μαέστροι ορχήστρας, φουρνάρηδες αθλητές κτλ.
Οι θεατές προσπαθούν να καταλάβουν ποιοι κρύβονται πίσω από το σεντόνι και τι υποδύονται κάθε φορά. Όποιος αναγνωρίσει σωστά, πηγαίνει πίσω από το σεντόνι.
Ένα ένα παιδί πίσω από το σεντόνι κάνει διάφορες κινήσεις με τα υλικά που έχει, όπως στεφάνι, μπάλα, σχοινάκι, κούκλες, βιβλίο, καπέλο και οι θεατές προσπαθούν να μαντέψουν ποια αντικείμενα χρησιμοποιεί. Όποιος το βρει πρώτος, πηγαίνει πίσω από το σεντόνι.







Ατομικό Θέατρο Σκιών (Αξιολόγησης)
Στόχος: Να διατυπώσουν λειτουργικό ορισμό σχετικά με το πώς σχηματίζεται μια σκιά
Να γνωρίσουν το Θέατρο Σκιών και τον Καραγκιόζη
Να φτιάξουν και να παίξουν το δικό τους θέατρο σκιών
Να αντιληφθούν ότι σκιές έχουν και τα αντικείμενα και ότι σκιά και εμπόδιο έχουν το ίδιο σχήμα.
Υλικά: Ντοκιμαντέρ για τον Καραγκιόζη



Επιτραπέζια λάμπα, φιγούρες, χαρτόνι, χάρτινο κουτί από δημητριακά, ριζόχαρτο, καλαμάκια.
Τα παιδιά παρακολουθούν το ντοκιμαντέρ «ο Καραγκιόζης». Μαθαίνουν την ιστορία του θεάτρου Σκιών, ότι στην Ινδία παίζανε θέατρο σκιών με δράκους και ξωτικά και παρακολουθούν το στήσιμο μιας παράστασης Καραγκιόζη.
Η νηπιαγωγός παίρνει μία χάρτινη φιγούρα, και ζητά από τα παιδιά να της εξηγήσουν τι έκανε ο καραγκιοζοπαίχτης για να φανεί η σκιά στο πανί. Τα παιδιά της δίνουν οδηγίες, οι οποίες καταγράφονται στο χαρτί.
Στη συνέχεια κατασκευάζουν το δικό τους θέατρο σκιών:
Κόβουμε ένα τετράγωνο και από τις δύο πλευρές του κουτιού.
Στη μία πλευρά κολλάμε ένα ριζόχαρτο.
Τα παιδιά σχεδιάζουν διάφορες φιγούρες και τις κόβουν.
Έπειτα τις στερεώνουν σε καλαμάκια.
Κλείνουμε τις κουρτίνες και τα φώτα, ανάβουν τη λάμπα και…η παράσταση αρχίζει







(Αξιολόγησης)
Στόχος: Να κατανοήσουν ότι η σκιά έχει το σχήμα του αντικειμένου στο οποίο ανήκει.
Υλικά: Φύλλο εργασίας «Ένωσε τις φιγούρες με τη σκιά τους» 
Διαδικασία: Έχουμε φτιάξει στον υπολογιστεί το παρακάτω φύλλο εργασίας βασισμένο στο παραμύθι που έχουμε διαβάσει «Ποτέ μην κάνεις πιπί πάνω στη σκιά σου». Τα παιδιά αντιστοιχίζουν τη φιγούρα με την αντίστοιχη σκιά.

Κάνοντας το σκοτάδι φως ...


"Αν δεν καώ εγώ, αν δεν καείς εσύ, αν δεν καούμε εμείςπως θα γεννούν τα σκοτάδια λάμψη"

Ναζίμ Χικμέτ


Στο διαδίκτυο πολλοί βρίσκουν μάγισσες,


δράκους,


"μπαμπούλες"



και σκιές.



Όμως ο φόβος ζει στην άγνοια κι εμείς σαν το Kiricou είμαστε μικροί μόνο στο ύψος και τα κοροϊδεύουμε όλα αυτά.


Σκεφτήκαμε και καταλάβαμε πως...


όπου υπάρχει φως υπάρχει και σκιά.
Όμως μπορούμε να παίζουμε μ' αυτή.
Μπορέσαμε να επικοινωνήσουμε και να γνωρίσουμε κόσμο από πολύ μακριά.
Κι ας μοιάζουν με "μπαμπούλες".


Ότι κακοποιηση είναι κι αυτό...


Γι αυτό δεν θα φοβόμαστε το φως ούτε τη σκιά.


δεν θα φοβόμαστε να εκτεθούμε εμείς,


τ' αυτιά μας,


ή το στομάχι μας.


Δεν θα φοβόμαστε να γελάσουμε,


ή να πεισμώσουμε.


Δεν φοβόμαστε να παίξουμε...



ή να προστατεύσουμε...


Δεν φοβόμαστε να δημιουργήσουμε...



και να παραμείνουμε παιδιά.


Υ.Γ.
Αν θέλουν πάλι να κυνηγούν μάγισσες ας σταματήσουν τα "αόμματος..."
κι ας το κάνουν πιο δημιουργικά.

φυσικές και τις τεχνητές πηγές φωτός

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=FYftvseVzuI


https://www.youtube.com/watch?v=ryFQFzN6AMk

https://www.youtube.com/watch?v=WVuV_xVDJDY


Τι ξέρουμε για το φως και το σκοτάδι
  Κάποιες από τις απαντήσεις που έδωσαν οι μαθητές είναι οι εξής:
Το φως βρίσκεται μέσα στα καλώδια.
Το φτιάχνουν τα εργοστάσια της ΔΕΗ (επηρεασμένοι προφανώς από το θέμα "Ηλεκτρισμός").
Το φως είναι μια κίτρινη αστραπή.
 Το φως βρίσκεται στα μεγάλα φώτα του αυτοκινήτου.
Τα μάτια της γάτας έχουν φως. Το βράδυ ο ήλιος καίγεται και δημιουργείται ξανά το πρωί.
Το σκοτάδι βρίσκεται μέσα στα ντουλάπια και χάνεται όταν τα ανοίξουμε...
Ο Κάπτεν Χουκ έκλεψε τη σκιά του Πήτερ Παν.


Συζητήσαμε για τις φυσικές και τις τεχνητές πηγές φωτός. Βρήκαμε τις πηγές φωτός που υπάρχουν στο νηπιαγωγείο μας.