Παρασκευή, Μαΐου 22, 2020

«Το πάθημα του Κορονοϊού» – Παραμύθι της Βασιλικής Νίκου [+audio-book]

Η Βασιλική Νίκου, νηπιαγωγός του 12ου ολοήμερου Νηπιαγωγείου Κοζάνης δημιούργησε ένα διαδικτυακό παραμύθι για παιδιά προσχολικής αγωγής με τίτλο «Το πάθημα του Κορονοϊού».

Ένα παραμύθι που δεν αποβλέπει σε κερδοσκοπικούς σκοπούς, αλλά έχει ως κύριο στόχο να αφυπνίσει μικρούς και μεγάλους και να μας κάνει πολίτες με ενσυναίσθηση, ευαισθησία και αγάπη για την οικογένεια και τους συνανθρώπους μας.




https://www.youtube.com/watch?v=4uJ-dJpagrA


Όταν τολμάμε και νικάμε φόβους και ανυπέρβλητα εμπόδια , προχωράμε, κοιτώντας το μέλλον με χαμόγελο και σιγουριά ...!!!

[ Πηγή: https://nikoubasilikh.blogspot.com ]

Οπτικοποιημένα προγράμματα καθημερινής ρουτίνας .

Η σημασια των οπτικοποιημενων προγραμματων στην εκπαιδευση των παιδιων με αυτισμο ειναι περαν του δεοντος αναγκαια.
Βοηθαει τα παιδια να αντιληφθουν την εννοια του χρονου, μειωνει το αγχος και τις εντασεις και δομει την καθημερινοτητα τους











Η νηπιαγωγός κα. Νίκου Βασιλική μας προτείνει...

25 ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ :ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ ΚΑΙ ΕΞΕΛΙΞΗ ...



Να σύρεις με το ποντίκι τις εικόνες στη σωστή-λογική χρονική ακολουθία... Όταν τελειώσεις, πάτησε  κάτω δεξιά το μπλε κουμπάκι ν και δες αν το έκανες σωστά...


 

ΣΧΗΜΑΤΑ ΜΑΘΑΙΝΩ... ΜΕ 12 ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ.. Με drag and drop (σέρνουμε και τοποθετούμε ...)

ΣΧΗΜΑΤΑ ΜΑΘΑΙΝΩ... ΜΕ 12 ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Με drag and drop (σέρνουμε και τοποθετούμε ...)
ΞΕΚΙΝΑΜΕ ΤΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ... ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ.
πατάμε τα παρακάτω για να ανοίξει ο σύνδεσμος και να ξεκινήσουμε το παιχνίδι ...


Τα παιδιά είναι ο θησαυρός, πηγή έμπνευσης και ελπίδας για κάθε γενιά...

ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ...


Μαθαίνουμε τα χρώματα με πολλά διαδραστικά παιχνίδια ... Διασκεδάζουμε ,παίζουμε και μαθαίνουμε. 
Πατάμε τα παρακάτω παιχνίδια με σειρά για να ξεκινήσουμε το παιχνίδι ...

ΑΡΙΘΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ... ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΣ ΝΙΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ (πρόταση της κας. Γούλου για τους μικρούς μαθητές)

ΑΡΙΘΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ



1.Ταξινομώ από το 1...έως το 5.
 2.Ενώνουμε τις φέτες καρπουζιών :Αριθμοί και κουκούτσια .
 3.Αύξουσα ταξινόμηση των αριθμών από το 1 έως το 10.  4.Γράψε τον αριθμό που αντιστοιχεί στην κάθε εικόνα .  5.Παιχνίδι memory :Αριθμοί και ψαράκια . Πάτησε τα 4 κόκκινα βελάκια που είναι δεξιά για να κάνεις μεγέθυνση της οθόνης .

Κυριακή, Μαΐου 17, 2020

Χρήσιμοι τίτλοι βιβλίων για τα παιδάκια μας!!!

1, 2, 3... 10 εκπληκτικές ιστορίες

Ξεδίπλωσε τις σελίδες αυτού του μοναδικού βιβλίου για να γνωρίσεις τους αριθμούς και να διαβάσεις 10 απρόσμενες ιστορίες! Καθεμιά κρύβει κι από μία έκπληξη: οι αριθμοί από το 1 έως το 10 δεν ήταν ποτέ πιο διασκεδαστικοί!

Μουου, μπεε... στο αγρόκτημα

Ένα βιβλίο με όμορφα στιχάκια φτιαγμένο αποκλειστικά για πολύ μικρούς αναγνώστες, οι οποίοι θα λατρέψουν τα ζωάκια, θα ψάξουν να τα βρουν εκεί όπου είναι κρυμμένα και θα προσπαθήσουν να μιμηθούν τον ήχο που κάνει το καθένα τους.

Οι πρώτες μου 100 λέξεις






Είναι εύκολο να μάθεις τις πρώτες 100 λέξεις σου με αυτό το θαυμάσιο βιβλίο, παρέα με τις μέλισσες που πετούν από λουλούδι σε λουλούδι, τον ήχο της βροχής, τα παιδάκια που μιλάνε συνέχεια και τα αρνάκια που βελάζουν.

 

Τι ανάποδη έκπληξη!

Όλοι το ξέρουµε πως ο ήλιος είναι ζεστός. Μα, για στάσου… Ξεδίπλωσε τη σελίδα και θα ανακαλύψεις ακριβώς το αντίθετο, κάτι πολύ κρύο!

Τι πρωτότυπος τρόπος για να εξοικειωθούν τα νήπια µε έννοιες και λέξεις! Ένα υπέροχο βιβλίο για να µοιραστείτε µε τα παιδιά σας την έκπληξη, το γέλιο και την εξερεύνηση. 
Βάρος: 0,312 kgr

Ο Ρένος και η αφρικάνικη μουσική

Ο Ρένος και ο φίλος του ο Τίμος φτάνουν στην Αφρική και ανακαλύπτουν έναν θησαυρό από μουσικά όργανα!

Ένα ταξίδι στη μαγεία της αφρικάνικης μουσικής!



Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν:

- Ο Ρένος και η ορχήστρα

- Ο Ρένος και η μπάντα

- Ο Ρένος και η τζαζ

- Ο Ρένος και η ροκ

- O Ρένος και o Μότσαρτ

- O Ρένος και o Βιβάλντι

- Ο Ρένος στην Όπερα

Θα σου μιλήσω για τα φρούτα

Ποτέ δεν είναι νωρίς για να γνωρίσεις τον κόσμο!

Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν:

- Θα σου μιλήσω για τις εποχές

- Θα σου μιλήσω για τους αριθμούς

- Θα σου μιλήσω για το αγρόκτημα 

- Θα σου μιλήσω για την οικογένεια

- Θα σου μιλήσω για την οικοδομή

- Θα σου μιλήσω για το ποδόσφαιρο 
Βάρος: 0,34 kgr

 

ΚΟΥΚΟΥ, Ωκεανός

Ένα πολύχρωμο βιβλίο, με μεγάλες καθαρές εικόνες που ζωντανεύουν σε τρεις διαστάσεις, ιδανικό για τα μικρά χεράκια των παιδιών μα

 

Χορεύουμε; (Γνωρίζω τους ήχους του κόσμου)

 μουσικά κομμάτια, 6 εικόνες... Πάτα κάθε φορά το κουμπί και ανακάλυψε τις πιο όμορφες χορευτικές μουσικές. Τι μαγικοί ήχοι!

Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν:

- Κλασική μουσική

- Το καρναβάλι των ζώων

- Ο μαγικός αυλός

- Καρυοθραύστης

- Οι μελωδίες του Μότσαρτ

- Τα μουσικά όργανα

- Τα μουσικά όργανα του κόσμου

- Η φύση

- Στην εξοχή

 

Ο ρινόκερος ντρέπεται

Ιστορίες τρυφερές και διασκεδαστικές που θα βοηθήσουν τα μικρά παιδιά να γνωρίσουν και να μοιραστούν τα δυνατά τους συναισθήματα.



Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν:

- Η γαζέλα φοβάται

- Το λιοντάρι θυμώνει

- Ο κροκόδειλος χαίρεται

 

Πινόκιο

Πώς μπορείς να γίνεις αληθινό αγόρι; Ένα κλασικό παραμύθι με όμορφες ζωγραφιές και πολλές μαλακές επιφάνειες για να αγγίξεις και να χαϊδέψεις.

Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν:

- Η Κοκκινοσκουφίτσα

- Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες

- Ο Τζακ και η φασολιά

Ο παπουτσωμένος γάτος

Ανακάλυψε τις αγαπημένες σου ιστορίες σε μια πιο διασκεδαστική εκδοχή! Μπες κι εσύ στο σκηνικό παίζοντας με τα κινούμενα μέρη και ζωντάνεψε την ιστορία!



Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν:

- Η Κοκκινοσκουφίτσα

- Ο Η Χρυσομαλλούσα και τα τρία αρκουδάκια

- Πινόκιο

- Τα τρία γουρουνάκια 

 

Ζούμε εδώ

"Ζούμε σε χωριά ή εντελώς μόνοι μας σε νησιά, είναι πιο ήσυχα απ' ότι στην πόλη!"



Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν:

- Εμείς!

- Κούκου!

 

Όλα όσα θες να ξέρεις για το σχολείο... πριν ακόμη πας!

Ο Λέλο, η Καίτη, ο Μπόµπι, η Μάντυ και η Ράνια µόλις άρχισαν το σχολείο! Ακολούθησέ τους και δες τι έχουν να σου πουν. Θα µάθεις τα πάντα για το σχολείο… πριν ακόµη πας!

 

Δουλειές! 100 διαφορετικές εικόνες

Με τον εκσκαφέα σκάβουμε το έδαφος. Το απορριματοφόρο μαζεύει τα σκουπίδια. Το σφύρι το βρίσκουμε μέσα στην εργαλειοθήκη. Ανάμεσα στις πολύχρωμες εικόνες, το πολύ μικρό παιδί θα ανακαλύψει 100 καινούριες λέξεις, ομαδοποιημένες ανά θέμα. Καθεμιά λέξη απ' αυτές το παιδί τη συναντά στην καθημερινή του ζωή. Σύντομες, απλές ερωτήσεις πλαισιώνουν την κάθε θεματική ενότητα, ώστε να εξάψουν το ενδιαφέρον του παιδιού, να εξασκήσουν την παρατηρητικότητά του και να του προσφέρουν νέες πληροφορίες. Ένα πολύχρωμο βιβλίο γνώσεων, που επιτρέπει αστο παιδί να εμπλουτίσει το λεξιλόγιό του ενώ διασκεδάζει.


Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν: 

- Τα ζωάκια

- Οι πρώτες μου λέξεις

- Στο αγρόκτημα 

 

Τα αντίθετα

Οι ποντικοί μαθαίνουν τα αντίθετα. Όλοι μαζί φέρνουν τις συνταγές. Σήμερα θα φάνε γεεύσεις ξεχωριστές!



Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν:

- 123

- Τα χρώματα

- Τα σχήματα


Messy Play: ο φυσικός τρόπος παιχνιδιού, ένα εργαλείο ανάπτυξης.

Της Ελένης Οικονομίδου

(MSc Αναπτυξιακής Ψυχολογίας)

           

Τί είναι το Messy Play?

 

Το MessySensory) Play, δηλαδή το αισθητηριακό παιχνίδι που λερώνει, είναι το παιχνίδι κατά τη διάρκεια του οποίου, παιδιά όλων των ικανοτήτων και ηλικιών, χρησιμοποιούν υλικά που απευθύνονται σε όλες τις αισθήσεις. Με τη φυσική περιέργεια και ορμή που τα διακρίνει, εξερευνούν ελεύθερα και πειραματίζονται σε ασφαλές περιβάλλον, με τον δικό τους τρόπο και στο δικό τους χρόνο, και καθοδηγούμενα από τον εαυτό τους και μόνο. Αυτό το είδος παιχνιδιού βέβαια δεν είναι κάτι νέο, δεν το ανακαλύψαμε εμείς οι ενήλικοι, είναι ο φυσικός τρόπος παιχνιδιού των παιδιών, τα οποία πάντα ήθελαν και επιδίωκαν να παίζουν με όλες τους τις αισθήσεις, με τα χώματα, τις λάσπες, τον πηλό, και τόσα άλλα υλικά της φύσης που υπήρχαν απλόχερα γύρω τους.

Ακριβώς επειδή χρησιμοποιούνται όλες οι αισθήσεις, ο παιδικός εγκέφαλός δέχεται αισθητηριακά ερεθίσματα που είναι απαραίτητα για την ολοκληρωμένη του ανάπτυξη. Καθώς, πχ το παιδί βουτάει το χέρι του μέσα στην φρουτόκρεμά του, βάφει με χρώματα όλο του το σώμα ή τσαλαβούταει σε όποια νερολακούβα βρει στον δρόμο του, οι αισθητηριακοί υποδοχείς του δέρματός, σε συνδυασμό με τις υπόλοιπες αισθήσεις, συνθέτουν μια πλήρη εικόνα, που επιτρέπει στον εγκέφαλο να δημιουργήσει σταδιακά μια πιο ολοκληρωμένη αίσθηση του εαυτού και του κόσμου γύρω του. Αυτό το παιχνίδι βέβαια, συχνά οδηγεί σε αυτό που εμείς βλέπουμε ως «χάος», αυτό το χάος όμως είναι αποτέλεσμα των αναζητήσεων των παιδιών και αν γνωρίζαμε τί ευκαιρίες τους στερούμε, θα καταλαβαίναμε πόσο άδικο είναι να μην το επιτρέπουμε, να μην το ενθαρρύνουμε, να μην το προκαλούμε…!

 

Τα υλικά του Messy Play

 

Η λίστα των υλικών είναι πραγματικά ατελείωτη, ας αναφέρουμε κάποια από τα υλικά που χρησιμοποιούνται πολύ συχνά.

·      Τα πιο υγρά... Αφρός, δακτυλομπογιές, κόλλα, σαπουνόφουσκες, βρεφικό λάδι, νερό, ζελέ, γιαούρτι

·      Τα μαλακά... Πηλός, λάσπη, ζυμάρι, πλαστελίνες, αφρός, μπάλες, μπαλόνια, μαγειρεμένα ζυμαρικά

·      Και τα πιο στεγνά... Άμμος, κραγιόνια, χαρτιά, υφάσματα, πέτρες, κοχύλια, φύλλα, αλεύρι, δημητριακά, ζυμαρικά, όσπρια, ρύζι

 

Γιατί είναι απαραίτητο στη ζωή των παιδιών?

 

Γιατί οι έρευνες δείχνουν πως:

·      Τα μικρά παιδιά βασίζονται στα ερεθίσματα που μιλάνε στις αισθήσεις τους για να μάθουν για το περιβάλλον τους.

·      Το αισθητηριακό παιχνίδι είναι αυτό που  βοηθά στην οικοδόμηση των νευρικών συνδέσεων που υποστηρίζουν τη σκέψη, τη μάθηση και τη δημιουργικότητα.

·      Η έκθεση των παιδιών, ειδικά των παιδιών της πόλης, σε αισθητηριακές εμπειρίες μειώνεται, και αυτό έχει ως αποτέλεσμα να παρατηρούνται πολλά αισθητηριακά προβλήματα, τα οποία με τη σειρά τους μπορεί να οδηγήσουν σε δυσκολίες στην ανάπτυξη.

 

Ο εγκέφαλος των παιδιών μαθαίνει από τις εμπειρίες που του παρέχει το σώμα, γι’ αυτό και τα παιδιά, και ειδικά τα μικρότερα, έχουν την ανάγκη να εξερευνούν το περιβάλλον με όλες τις αισθήσεις τους. Καθώς αναρωτιούνται και δοκιμάζουν, αρχίζουν να παρατηρούν, να αξιολογούν τις πληροφορίες, να προβλέπουν, με λίγα λόγια δηλαδή, κάνουν τα πρώτα βήματα προς την κατανόηση της επιστημονικής μεθόδου! Διότι, κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού τα μικρά παιδιά ενεργούν πραγματικά σαν επιστήμονες - θέτουν ερωτήσεις, συλλέγουν δεδομένα, δίνουν τις δικές τους απαντήσεις... Δεν λερώνουν απλά και μόνο για να λερώσουν, δεν το κάνουν για να μας δυσκολέψουν. Πριν το παιδί αναποδογυρίσει το μπολ με το φαγητό του πάνω στο τραπεζάκι του για 8η φορά, πριν ρίξει όλες τις κατσαρόλες στο πάτωμα, είναι πολύ πιθανόν στο μυαλό του να έχουν προηγηθεί ερωτήσεις όπως  «Τί θα συμβεί αν το κάνω αυτό, θα συμβαίνει κάθε φορά το ίδιο;  αν τώρα το κάνω κάπως διαφορετικά;» Εκεί που  εμείς μπορεί απλά να βλέπουμε κηλίδες μπογιάς σε έναν καμβά (ή σε ένα χαλί ή ένα τοίχο!) το παιδί διερευνά και μαθαίνει. Την ώρα πχ που ανακατεύει μπογιές πάνω στο τραπέζι  το παιδί διερωτάται σχετικά με την υφή, την κίνηση, τα μοτίβα, τα χρώματα, την ανάμειξή τους. Αυτές οι εμπειρίες, που τόσο αυθόρμητα τα παιδιά προσφέρουν στον εαυτό τους, αυτές οι καταστάσεις που εμάς μπορεί να μας κουράζουν ή να μας δυσαρεστούν, είναι αυτές που κάνουν τα παιδιά να γεμίζουν με χαρά και αυτοπεποίθηση, αυτές που τα βοηθούν να αναπτυχθούν σε όλους τους τομείς της ανάπτυξης, να καλλιεργήσουν έναν δημιουργικό τρόπο έκφρασης και κριτικό τρόπο σκέψης, ενώ είναι ακόμα μικρά και όλα γίνονται τόσο φυσικά και αβίαστα.

 

Πώς ανταποκρινόμαστε στο Messy Play των παιδιών?

 

Πρέπει να θυμόμαστε πάντα ότι τo Messy Play σχεδιάζεται έχοντας κατά νου  τη φυσική περιέργεια των παιδιών. Δεν υπάρχει «σωστός» και «λάθος» τρόπος να παίξει κάποιος με τα μη-δομημένα υλικά του, δεν χρειάζεται να υπάρχει κανένα άλλο τελικό αποτέλεσμα εκτός από το να διασκεδάζει το παιδί, και πρέπει πάντα να νιώθει ελευθερία ώστε να εξερευνήσει ανενόχλητο και απορροφημένο. Αυτό σημαίνει ότι οι ενήλικοι πρέπει να καταφέρουμε να απενοχοποιήσουμε το «λέρωμα», ότι πρέπει να εγκαταλείψουμε πιθανές προσδοκίες μας για «μάθηση» και συγκεκριμένα αποτελέσματα, να εστιάσουμε στη χαρά που βιώνουν τα παιδιά όταν παίζουν και να τα αφήσουμε να μας παρασύρουν στους δικούς τους δρόμους παιχνιδιού.

Αν και συνήθως τα παιδιά δεν χρειάζονται κάποια βοήθεια για να εμπλακούν στο παιχνίδι, υπάρχει πάντα η περίπτωση κάποιο αρχικά να διστάζει ή και να έχει κάποια αισθητηριακή ευαισθησία που το δυσκολεύει. Εμείς είμαστε εκεί για να του δώσουμε όσο χρόνο χρειάζεται, να το εμπλέξουμε έμμεσα στο παιχνίδι.  Ποτέ δεν πιέζουμε, δεν βάζουμε εμείς τα χέρια του πάνω στα υλικά,  ποτέ δεν συγκρίνουμε με τα άλλα παιδιά γύρω του που πιθανόν παίζουνε. Προσαρμόζουμε το παιχνίδι στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του, το υποστηρίζουμε και το ενθαρρύνουμε με ουσιαστικές παρατηρήσεις (πχ  «τί πολύχρωμη που έγινε τώρα η ζωγραφιά σου»), ασχολούμαστε εμείς με τα υλικά και το πιθανότερο είναι ότι και το παιδί σύντομα θα ακολουθήσει.

 

 

 

 

 

 

 

Τί προσφέρει το Messy Play στην ανάπτυξη των παιδιών :

 

Προσωπική, συναισθηματική & κοινωνική ανάπτυξη

· Τα παιδιά χτίζουν αυτοπεποίθηση,  αυτοεκτίμηση, ανεξαρτησία, καθώς μπορούν μόνα τους να επιλέγουν και να δοκιμάζουν, να επιδίδονται σε κάτι που τόσο τους αρέσει χωρίς περιορισμούς και παρεμβάσεις, χωρίς τελικό αποτέλεσμα και ανταγωνισμό.

·  Αναπτύσσουν συγκέντρωση, δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και σχεδιασμού.

·  Μέσω του παράλληλου παιχνιδιού με ενήλικες και με άλλα παιδιά, εξασκούνται οι δεξιότητες παρατήρησης, αλληλεπίδρασης και συνεργασίας.

·  Προωθείται ο αυτοσεβασμός και ο σεβασμός για τους άλλους.

·  Αποτελεί μια διέξοδο για τα συναισθήματα, τις εμπειρίες και τις σκέψεις.

Κινητική & γνωστική ανάπτυξη

·  Ασκείται ο συντονισμός ματιού-χεριού, η λεπτή και η αδρή κινητικότητα, η  δεξιότητα του κοψίματος, της γραφής, της χρήσης εργαλείων, καθώς ανακατεύουν, σκαλίζουν, χαράζουν, πετάνε κλπ.

·  Αποκτούν μια εικόνα του τί σημαίνει προσωπικός χώρος.

·  Αποκτούν έλεγχο του σώματός τους, ευστάθεια και ισορροπία, καθώς μεταφέρουν, αδειάζουν ή γεμίζουν.

·  Ασκούν τη συγκέντρωσή τους, καθώς απορροφώνται για ώρα από το παιχνίδι τους.

Επικοινωνία & ανάπτυξη της γλώσσας

·  Καθώς παίζουν χρησιμοποιούν λέξεις και χειρονομίες, κάνουν ερωτήσεις για πράγματα που θέλουν να μάθουν, εξηγούν τις ενέργειές τους.

·  Καθώς αποκτάνε όλο και μεγαλύτερες λεκτικές δεξιότητες, αρχίζουν να περιγράφουν τις ιδιότητες, τις διαφορές και τις ομοιότητες αυτών που βλέπουν, που ακούν, που ακουμπάν, που μυρίζουν και γεύονται.

·  Ενθαρρύνονται οι δεξιότητες της σκέψης και της αφήγησης, ακόμα και του γραπτού λόγου.  

Μαθηματική ανάπτυξη

·    Μαθαίνουν να καταμετρούν, να υπολογίζουν, να κατατάσσουν, να ομαδοποιούν, να τοποθετούν, να ταξινομούν, να δημιουργούν μοτίβα

·  Έρχονται κοντά σε έννοιες, όπως του σχήματος και του μεγέθους.

·  Αρχίζουν να κατανοούν τη σχέση αιτίας-αποτελέσματος. 

Δημιουργική ανάπτυξη

·  Έρχονται σε επαφή και εξοικείωνονται με υλικά της φύσης και καλλιτεχνικά υλικά.

·  Εξερευνούν τα χρώματα, τα σχήματα και τον χώρο.

·  Ενθαρρύνεται η φαντασία τους, το αισθητηριακό παιχνίδι σύντομα αρχίζει και γίνεται και παραστατικό.

·  Εκφράζουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους μέσα από το χρώμα, τις υφές και τα σχήματα, με τρισδιάστατο ή δισδιάστατο τρόπο.

 

 

 

 

 

 

Το Messy Play, πάνω απ όλα, ενθαρρύνει τα παιδιά να υιοθετήσουν μια θετική προσέγγιση απέναντι στις νέες εμπειρίες. Παρέχει στα παιδιά, αλλά και στους ενήλικες, έναν άριστο τρόπο έκφρασης και εκτόνωσης, καθώς και απελευθέρωσης από τις καθημερινές προσδοκίες για καθαριότητα, τάξη και γενικά κομφορμισμό.  Και ακριβώς επειδή αυτό συμβαίνει μέσα σε ένα ασφαλές περιβάλλον, αποτελεί για τα παιδιά την ιδανική ευκαιρία να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους, την αυτοπεποίθηση και την ανεξαρτησία τους!

 

Εμείς, το μόνο που έχουμε να κάνουμε είναι να αναγνωρίσουμε ότι τα παιδιά κάθε ηλικίας, είναι άνθρωποι ισότιμοι και ικανοί, με έμφυτη την επιθυμία και την ικανότητα για μάθηση, και με το δικαίωμα να κινηθούνε προς αυτήν με όποιον τρόπο επιλέγουν οι ίδιοι, με τον τρόπο που ορίζει η φύση τους, χωρίς να επηρεάζονται από τις δικές μας προσδοκίες, τα δικά μας φορτία. Ας εμπιστευτούμε τα παιδιά, το «χάος» που δημιουργούν τριγύρω μας ας το δούμε ως μια διαδικασία μάθησης, συναισθηματικής έκφρασης και δημιουργικής ανάπτυξης, ως πηγή χαράς και ευχαρίστησης. Και όσοι δεν είχαν την ευκαιρία να γευτούν αυτή την ελευθερία στην παιδική τους ηλικία, μακάρι να έχουν την τύχη να την γνωρίσουν δίπλα στα παιδιά τους. Η βοήθεια τους είναι πολύτιμη και παρέχεται απλόχερα, αρκεί να την δούμε και να την δεχτούμε!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hehe Art, Play & Therapy, Κώστα Βάρναλη 54, Πυλαία, Θεσσαλονίκη, Τ: 2310911941

                    e: eleni@hehe-art.com,  fb: https://www.facebook.com/hehe.art/


Η κα. Κατερίνα Γούλου προτείνει...!

Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια!! Πάμε παιδιά!!!

Η κοινωνική λειτουργός του σχολείου μας, κα. ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΠΑΣΧΑΛΗ προτείνει για τις μέρες της καραντίνας !Καλή σας ανάγνωση και...ωρα για δημιουργία!!














Παρασκευή, Μαΐου 15, 2020

Μπρόβο στο Ειδικό Νηπιαγωγείο Χαλκίδας!

4 ONLINE ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

 Εύκολα online παιχνίδια για αριθμούς, σχήματα και ανοιξιάτικα memory

Μπορείτε να παίξετε με όλα αλλά και να διαλέξετε αυτό που σας ταιριάζει.Διασκεδάστε και μάθετε τους αριθμούς, τα σχήματα, τα λουλούδια και τα φρούτα κάνοντας κλικ πάνω στους τίτλους των παιχνιδιών.


The 8 Best Online Games for Kids: Young Kids and Toddlers | Fatherly

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΥΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ...ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ (https://www.gkoltsiou.gr/el/article_groups/9/articles/234 )

  • Σημασία δεν έχει το παιχνίδι αυτό καθεαυτό αλλά ο τρόπος που το παίζεις: προσπαθούμε να αποφύγουμε το στερεοτυπικό, μονότονο και μοναχικό παιχνίδι
  • Παίζουμε μαζί, δυαδικό παιχνίδι, παιχνίδι αλληλεπίδρασης, ακόμα και όταν παίζουμε πχ με τα τουβλάκια
  • Δεν δεχόμαστε την εύκολη παραίτηση, επιμένουμε σε ένα παιχνίδι που τον δυσκολεύει, τον ενθαρρύνουμε να συνεχίσει
  • Καθόμαστε απέναντι του και τα πρόσωπα μας είναι στο ίδιο επίπεδο
  • Προσπαθούμε να τραβάμε την προσοχή του σε κάτι με το βλέμμα, με το δείξιμο
  • Σταματάμε επίτηδες ένα παιχνίδι που του αρέσει για  να τον /την προκαλέσουμε να μας ζητήσει να το ξαναπαίξουμε με βλέμμα, νεύμα
  • Ενθαρρύνουμε εναλλαγή δραστηριοτήτων  με απόσπαση προσοχής και κίνητρο (πχ έλα να βάλουμε όλα τα μικρά αυτοκινητάκια μέσα στο μπλε κουτί, έτσι θα έχουμε χρόνο μετά να παίξουμε με τα σχήματα)
  • Εναλλάσσουμε πνευματικά με κινητικά παιχνίδια
  • Επιδιώκουμε το παιχνίδι με άλλα παιδιά, όχι σε έναν αχανή και θορυβώδη παιδότοπο, αλλά σε ένα ελεγχόμενο περιβάλλον, πχ αρχικά το σπίτι μας, καλούμε ένα δυο τρία παιδάκια που τα γνωρίζει-φροντίζουμε να τον/την ενημερώσουμε από πριν
  • Δεν φορτώνουμε το παιδί με πολλά παιχνίδια . Για τουλάχιστον 10 λεπτά κάθε μέρα, καθόμαστε μαζί του, στο πάτωμα με ένα παιχνίδι και παίζουμε, προσπαθώντας να κρατήσουμε την προσοχή του. Εκείνη την ώρα, τηλεοράσεις, τηλέφωνα ή άλλες συζητήσεις δεν μας αποσπούν.Autism Always Unique Applique Machine Embroidery Digitized Design ...

ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ:

    Δεν καταπιέζουμε το παιδί, ξεκινάμε με τα παιχνίδια που του αρέσουν. Έτσι πχ αν το παιδί μας βρίσκει χαρά να παίζει με:

      -Πάζλ, ενσφηνώματα:

        a)      να χρησιμοποιούνε διαφορετικά σχήματα και χρώματα

        b)      να περιγράφουν μια ιστορία με αρχή-μέση –τέλος

        c)      να έχουν πρόσωπα που εκφράζουν διάφορα  συναισθήματα

        d)      τα ενσφηνώματα να είναι πάνω  σε κυλιόμενα σύρματα για να εξασκούμε τη λεπτή κίνηση του παιδιού

        e)      να κρατάμε εμείς τα κομμάτια στο χέρι  μας για να τα ενθαρρύνουμε να μας τα δείχνουν ή να επιλέγουν μεταξύ δυο κομματιών το κατάλληλο, να λένε «θέλω…»

          -κυκλικά, αντικείμενα, σβούρες:

            a)      να βγάζουν μουσική

            b)      να αποφεύγουμε να είναι πολλά

              -κύβοι, του αρέσει να τους βάζει στη σειρά: μπορούν να έχουν πάνω τους γράμματα  ή αριθμούς γιατί το παιδί με αυτιστική διαταραχή έχει συνήθως ανεπτυγμένη οπτική αντίληψη και μνήμη και μαθαίνει οπτικά

              1. κουμπιά και διακόπτες, τηλεόραση, ηλεκτρονικά παιχνίδια:

              a)      Να βγάζουν μουσική, να μιμούνται ήχους ζώων

              b)      Να πρέπει να πατήσει μια συγκεκριμένη σειρά κουμπιών για να βγει το ζωάκι κτλ

              c)      Κλείνουμε την τηλεόραση, κρύβουμε τα DVD και την κλειδώνουμε (καλό και σε εμάς θα κάνει)

              d)      Δεν του δίνουμε το κινητό μας να παίζει

              e)      Αποφεύγουμε τα ηλεκτρονικά παιχνίδια

                -Στον Η/Υ:

                  a)      http://www.autismgames.com.au/

                  Starfall
                  Sesame Street
                  Treehouse
                  WhizKid Games

                  b)      παιχνίδια όπου πρέπει να βάλει εικόνες σε λογική σειρά για να βγει μια ιστορία

                  c)      προγράμματα με πρόσωπα και αναγνώριση συναισθημάτων (πχ ταυτίζω το κοριτσάκι που γελά με τη λέξη γέλιο ή το άκουσμα του γέλιου κτλ)

                  d)      δραστηριότητες όπου πρέπει να ανοίξει μεταξύ πολλών τετραγώνων δύο ίδια: μπορούν επάνω τους να έχουν πρόσωπα ή επαγγέλματα όχι μόνο ζωάκια ή αριθμούς

                  e)      προγράμματα για ζωγραφική: ζωγραφίζω ανθρωπάκι με μέλη, οικογένεια

                    -κουτάλες και  κουζινικά:

                      a)      μαγειρέψτε μαζί: έτσι αντιμετωπίζονται και πολλές διαταραχές διατροφής, που έχουν να κάνουν και με το άγχος της μαμάς, όχι αποκλειστικά τον αυτισμό του παιδιού

                      b)      συμβολικό παιχνίδι: ταΐστε κουκλάκια, ζωάκια

                      c)      λεπτή κίνηση: παίξτε με το ζυμάρι

                      d)      αισθητηριακά προβλήματα: να βουτήξει τα χεράκια μέσα σε μπολ με άβραστα όσπρια και να βρει εκεί μέσα κρυμμένα μικρά παιχνίδια, να διακρίνει μεγέθη και χρώματα, να γλύψει τα δακτυλάκια και τα χειλάκια όταν λερωθεί

                      e)      περνά κορδόνι μέσα από πολύχρωμα ζυμαρικά

                      f)       pretend play: δήθεν είμαστε στο εστιατόριο, δήθεν στο σουπερμάρκετ, δεηθέν κάνουμε πάρτι γενεθλίων, πικ νικ

                      -εμμονή με κάτι, πχ δεινόσαυροι, ψάρια, σκυλάκια:

                      a)      βιβλία με τα είδη αυτά σε ιστορία που τη διαβάζουμε μαζί και του κάνουμε ερωτήσεις για το τι θα γίνει παρακάτω ή πώς ένιωσε το ζωάκι και γιατί κτλ

                      b)      τραγουδάκια για τα ζώα αυτά, με νεύματα

                      c)      μαθαίνουμε να διαβάζουμε (βιβλία με την εικόνα και από κάτω τη λέξη), να μετράμε (πόσα σκυλάκια βλέπεις), να ζωγραφίζουμε (έλα να φτιάξουμε μαζί την ουρά του δεινόσαυρου)

                      d)      φτιάχνουμε δαχτυλοκουκλάκια με τα αγαπημένα ζωάκια και παίζουμε ιστορία-παιχνίδι ρόλων

                      -εμμονή με τις βρύσες και το σαπούνι:

                      a)      παίζουμε με παιχνίδια που βγάζουν φούσκες προσπαθώντας να ενισχύσουμε  τη  βλεμματική επαφή του/της μαζί μας

                      b)      καθώς παίζουμε με το νερό μπροστά στον καθρέφτη του μπάνιου  ή μέσα στη μπανιέρα, μαθαίνουμε μάτια μύτη στόμα αυτιά

                      Υπάρχουν όμως και παιχνίδια που αρχικά δεν δείχνουν να τον ενδιαφέρουν και για τα οποία πρέπει εμείς να προσπαθήσουμε, όπως:

                      playmobil: εξαίρετη ιδέα για συμβολικό παιχνίδι, προσέξετε τα μικρά μέρη όταν το παιδί είναι  κάτω των τριών ή έχει τη συνήθεια να τα βάζει στο στόμα

                      παιχνίδι με τη μπάλα για να ενισχύσουμε και τη βλεματική επαφή με τον συμπαίκτη, παιχνίδι προσποίησης (πετά σαν αεροπλάνο, πηδά σαν καγκουρό κτλ), κρυφτό, κυνηγητό, παιχνίδι στην παιδική χαρά, κολύμπι

                      μουσική, χορός.



                      Όλα τα παραπάνω αποτελούν κάποιες πρακτικές ιδέες για τους γονείς.

                      Οι γονείς ξέρουν πως το κάθε παιδί με αυτισμό είναι διαφορετικό και πως   τα παραπάνω δεν μπορούν  όλα να εφαρμοστούν στο παιδί τους.

                      Γνωρίζουν επίσης ότι δεν υποκαθιστούν με κανένα τρόπο τα προγράμματα εξατομικευμένης παρέμβασης ή το σχολικό πλαίσιο του παιδιού.

                      Χαιρετάμε από απόσταση!

                        https://6nipsykeon.wordpress.com/